Союз операторов торговых автоматов обратился в Госдуму с предложением системно упорядочить установку и работу вендинговых автоматов в школах. Причина — многочисленные разночтения в нормативной базе и слабая интеграция с системой школьного питания, как пишут «Ведомости».
Сегодня автоматизированная торговля в образовательных учреждениях сталкивается с рядом барьеров: от противоречивых требований СанПиН до неясных условий договоров с самими школами. При этом сам рынок вендинга оценивает этот сегмент как перспективный — при условии наведения порядка в правилах.
В чём суть обращения
В октябре Союз операторов торговых автоматов направил свои предложения депутату Госдумы Татьяне Буцкой. Основные идеи:
-
Сделать обязательным соответствие операторов ГОСТу «Автоматизированный сервис» (вступил в силу 1 сентября 2025 г.).
-
Установить жёсткие требования к персоналу, включая отсутствие судимости.
-
Пересмотреть ассортимент продукции, исключив продукты с высоким содержанием сахара и быстрых углеводов.
-
Внести ясность в нормативную базу: устранить противоречия между СанПиН, методическими рекомендациями Роспотребнадзора и ГОСТами.
Проблема: разночтения в регулировании
Одно из ключевых препятствий — нестыковки в официальных документах. Например:
-
СанПиН допускает размещение автоматов в обеденных залах, но в ряде регионов это трактуют как запрет.
-
По нормативам можно продавать упакованные продукты массой до 50 г, но реальные полезные снеки часто превышают этот вес.
-
Автоматизированное питание должно быть дополнительным, а не заменять основное — при этом единых критериев «дополнения» нет.
Что предлагает рынок
Союз операторов подготовил список из около 200 продуктов, которые, по их мнению, допустимо предлагать детям:
-
злаковые батончики;
-
нарезанные фрукты и овощи;
-
готовые салаты в индивидуальной упаковке;
-
йогурты с пониженным сахаром;
-
вода и смузи с злаками.
«Нужно меньше углеводов и больше белка. Сегодня дети в автоматах в основном покупают хлебобулочные изделия, что ведёт к ожирению», — комментирует Александр Шулаков, руководитель проекта по здоровому питанию.
Барьеры внедрения: от логистики до договоров
Даже если школа заинтересована в установке автомата, возникают операционные сложности:
-
Сложные и долгие переговоры со школами, зачастую только краткосрочные контракты.
-
Низкий поток покупателей после 15:00 — школьные буфеты закрыты, а доступ к автоматам ограничен.
-
Высокая стоимость работы персонала на фоне нестабильной загрузки.
«Мы смогли установить в школах лишь около 90 автоматов, из 15 000 под управлением. Причина — неясные и дорогие правила», — отмечает Сергей Каледин, операционный директор ГК Uvenco.
Почему вендинг в школах не масштабируется
На конец 2025 года, по данным Союза, в школах по всей стране работает менее 200 вендинговых автоматов. Для сравнения — общий парк аппаратов в России превышает 40 000.
Причины:
-
Ограниченный платёжеспособный спрос среди школьников.
-
Жёсткий надзор со стороны Роспотребнадзора.
-
Низкая маржинальность по сравнению с другими сегментами (офисы, вузы, медицина).
«У студентов — больше осознанности и доход. В школах вендинг себя не окупает», — комментирует Глеб Харитонов, основатель Briskly.
Что говорят эксперты: «здоровый перекус» — это возможно
Вопрос — не в самом вендинге, а в том, что именно и как предлагается детям.
-
Ольга Милушкина, член-корр. РАН:
«Орехи, свежие фрукты, цельнозерновое печенье и вода — разумный выбор для дополнительного перекуса в школе». -
Ирина Кирюшина, врач-педиатр:
«Минимум 50% ассортимента должны составлять фрукты, ягоды и овощи. Смузи — максимум 10%, без сахара».
Роспотребнадзор: автоматы не запрещены, но...
Представитель ведомства подтвердил, что СанПиН не запрещает вендинг в школах, а регламентирует список разрешённых и запрещённых продуктов.
«Торговые автоматы — это лишь дополнение к основному питанию. Главное — соблюдение санитарных условий», — уточняют в Роспотребнадзоре.
Что это значит для отрасли
Для логистических операторов и поставщиков ЗОЖ-продуктов появление регулирования означает:
-
Появление понятных требований к упаковке и объему;
-
Возможность выхода в новый канал сбыта при соблюдении стандартов;
-
Необходимость адаптации складской и дистрибуционной логистики под школьные поставки;
-
Интеграция с цифровыми решениями: мониторинг температуры, бесконтактная оплата, удалённый контроль.
Вывод
Развитие вендинга в школах возможно — но только при согласованности нормативной базы, устойчивых правилах и экономике, понятной как школам, так и операторам.
Без единой стратегии, соответствующей современным санитарным и образовательным реалиям, «здоровые автоматы» так и останутся редкостью в школьных коридорах.
